RESONOCO

Lic. Miguel Miranda Sandí
miguelmiran@gmail.com
Señalando que no existe un solo argumento nuevo en contra, el presidente de la Asamblea Legislativa, Don Francisco Antonio Pacheco, calificó como “un error grave” la decisión del Ministerio de Educación Pública de eliminar las pruebas de noveno año. Sin embargo, y con todo el respeto del mundo para don Francisco, tampoco él en su artículo del 30 de enero pasado demuestra la efectividad de las mismas.

Está claro para todos, que la educación costarricense está urgida de profundas transformaciones, especialmente, como el mismo señor Pacheco lo indica, por la competencia internacional que enfrentamos hoy día, pero enfatizar que la eliminación de dichas pruebas traerá “un daño para la juventud y para el futuro del país”, me parece -sinceramente- una exageración.

La reforma educativa de nuestro país debe iniciarse como un proceso integral, objetivo, científico y participativo. Para que nuestra juventud adquiera conocimientos, sabiduría y preparación, tenemos que trascender lo relacionado con estas pruebas especiales que implementó el MEP en décadas pasadas. Sobre todo si el Ministerio de Educación Pública fortalece a la vez los mecanismos de aprendizaje y evaluación.

Recordando al humanista John Dewey, la educación constituye el mecanismo idóneo para que la humanidad guíe sus pasos,
gracias a ella, los seres humanos se forman en las ciencias, las artes y la ética. Pero lo cierto es que llegó la hora de innovar, de
permitirle a la juventud costarricense otras metodologías complementarias de enseñanza y de evaluación. Llegó la hora de revolucionar, aunque esto incomode a algunos.

Como profesor universitario, soy el primero en reconocer que a los estudiantes de todos los niveles educacionales debemos examinarles su aprendizaje, pero el examen -como tal- no tiene que ser exclusivamente de la manera tradicional, no en estos tiempos. Hay muchos jóvenes, por ejemplo, que pasaron por todo el procedimiento evaluativo de la secundaria ganando todas las materias y por no haber aprobado estas famosas pruebas extraordinarias del MEP, hoy no tienen posibilidades de avanzar a nivel universitario.

Particularmente, discrepo con la apreciación de don Francisco, no creo que la decisión de don Leonardo Garnier de eliminar las pruebas de noveno año se enmarque en lo que él llama “el facilismo”. Pienso -más bien- que se trata de una medida objetiva ante la obsolescencia, de parte de un Ministro -como don Leonardo- que con valentía y coraje enfrenta un gran desafío ministerial: mejorar la educación en un mundo nuevo, complejo y competitivo. Algo que se logra con el apoyo de todos los poderes de la república y de los habitantes.
periódico La Prensa Libre 1 febrero 2008.